Künstliche Intelligenz in der Lehrer:innen-Bildung

Künstliche Intelligenz verändert Schule grundlegend. Dieses Lehrbuch richtet sich an Lehramtsstudierende und Lehrkräfte, die verstehen wollen, was diese Transformation für professionelles Handeln bedeutet. Im Zentrum steht eine präzise Leitfrage: Wie verändert KI das Lernen, Lehren und Beurteilen – und welche neuen Anforderungen entstehen daraus für pädagogische Urteilskompetenz?

Statt Tool-Listen bietet das Buch eine systematische Einordnung. Es klärt zentrale Begriffe von Intelligenz und künstlicher Intelligenz, erläutert verständlich die Funktionsweisen moderner Systeme und analysiert, wie KI Denkprozesse, Lernstrategien und Leistungsbewertung beeinflusst.

Es diskutiert KI als fünfte Mediengeneration, entwickelt ein Struktur-Kompetenz-Modell der KI-Literacy und zeigt, wie Prompt-Engineering als didaktisches Handwerk genutzt werden kann. Fragen der fairen Leistungsbewertung, der Diagnostik unter KI-Bedingungen sowie der sozialen Ungleichheit werden differenziert und empirisch fundiert behandelt.

Didaktisch folgt jedes Kapitel einer klaren Struktur: Eine pädagogische Schlüsselszene führt in das Thema ein und mündet in eine Leitfrage. Darauf folgen theoretische Fundierung und Forschungsstand sowie die konsequente Übersetzung in konkrete Unterrichts-, Diagnose- und Bewertungsentscheidungen. Überblicksgrafiken visualisieren die Argumentationslogik. Prägnante Merksätze und die Rubrik „Typischer Denkfehler“ unterstützen die professionelle Reflexion.

Das Lehrbuch ist zugleich ein reflexives Projekt: Es wurde mit KI über KI erarbeitet und macht diesen Prozess transparent. Damit wird es selbst zum Gegenstand kritischer Auseinandersetzung und zeigt, wie wissenschaftliche Inhalte im Zusammenspiel von menschlicher Kuratierung und künstlicher Intelligenz verantwortungsvoll entstehen können.